7/7 子懿參加完科學高興班的面談，從基金會九樓來下來，在一樓看見我，就露出超級開心的笑容，大大地揮舞著黃色的上課通知！
那個笑容燦爛的程度，還有手裡那張在頭上飛舞的黃色「榜單」，讓她看來真的好像經歷到考上北一女之類的那種大成功！
真好看！
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24 MAY 15:19
曉芬：「如果換新的會是有趣，但需要稍稍早點準備．．．．我猜你會喜歡『浮力』。」
KJ：「哈！浮力很挑戰。上禮拜六晚上我們家在外面吃飯，子懿(小女兒)坐在桌邊等水餃上來的時候跟我說：『把拔，我現在在想一個問題。』
KJ：「就是如果把寶特瓶裡的空氣都弄光泡在水裡，然後倒著把它拉出來。瓶口要拉出水面的時候，會感覺到有一股拉力往下。我正在想為什麼？」
KJ：「說實在的，我還蠻驕傲我女兒會來想這種東東XD！」
曉芬：「有女如此，當然！」
KJ：「雖然我也不知道她說那提的答案是甚麼....也懶得想....XD」
曉芬：「她的猜想是．．．．．」
KJ：「她沒說。我也沒問。就在等水餃XD...」
曉芬：「我本來以為要問的是，水餃為什麼煮著就浮起來了....」
KJ：「哈！搞不好以後會想喔！她只說：『我覺得我已經快要突破關鍵點了....可是還沒....』」
KJ：「我就微微笑算是稱許他一下而已。」
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4 JULY 12:10
KJ：「曉芬，請問升小五的可以參加九月的高興班嗎？」
曉芬：「年紀嘟嘟好。五六年級/上下延伸為4、7」
KJ：「我小女兒想參加高興班。」
曉芬：「輪到她啦，太好了。」
KJ：「甚麼時候可以安排面談呢？」
曉芬：「上網填一下囉，看看這些時段是否方便。老二有時候是個惦惦的狠角色，我姪女如此。不知你家的是否這樣？我也很想拉我姪女來...」
KJ:「哈。我不知道ㄝ。惦惦的可能不太像喔！她蠻高調的啊！」
曉芬：「老二是有趣的觀察對象。」
KJ:「前幾晚在家裡她嗎說到她的年齡可以去上了，叫我說要不要讓子懿去上。」
曉芬：「是媽媽記得。」
KJ:「我還沒想到任何東西，子懿就在一旁興奮說YA！」
曉芬：「哈哈」
KJ：「然後子懿就說『搞不好我比她厲害』(這個她是指她坐在一旁的姊姊)。」
曉芬：「姐姐臉上三條線....這小子打出生就想把我幹掉了XD」
KJ：「我當時也坐在子懿另一邊，本來是低頭在看書的，聽到她這句話我就抬起頭來。然後全家寧靜了幾秒鐘....然後從坐在對面的媽媽開始,全家爆笑！」
KJ:「媽媽對我說，她笑的原因是，『你真的應該看看你們兩人的表情』(這個你們是指我跟子懿)。」
KJ：「我當時其實是抬頭斜眼看著妹妹....然後帶著點微笑就是....大概就是說我的OS應該是類似『喔？這樣嗎？這麼厲害啊！不錯啊！』之類的....哈哈！」
KJ:「然後子懿就以為我們在嘲笑她，她就替自己辯解說：『真的啊！上次那個問題只我有想出來啊！』」
曉芬：「所以妹妹是比較大膽？」
KJ：「應該是比較敢嘗試吧....」
曉芬：「好極了！」
KJ：「今天早上我在他們兩個去參加暑假森小的路上，我在跟她們談論壓力的意思。」
曉芬：「好嚴肅的主題....」
KJ：「談了一陣子懿就主動提出一個推論說，如果要把東西送到全台最高的7-11去賣(因為之前我們講到三年前去過清境農場玩，那裏有全台最高的7-11)，那麼那個東西的包裝應該要特別加強才行。」
KJ:「我就稱讚她說很好啊！後來她又提出一個疑問，就是說，『如果在高山上，餅乾包裝內的空氣都想往外擠(以撐開包裝袋)，那麼餅乾袋中間不就變成真空了嗎？』」
曉芬：「真會想，像是全班往外衝....」
KJ:「我們就這問題做了些討論，姊姊是一下就搞懂了，但在到達集合地之前她就還沒能想通。不過，問題是她提出來的，這不得不讓我覺得，也許她比姊姊更喜歡思考？」
曉芬：「小傢伙腦袋成天不知轉些什麼，嚇人....來高興班之後可能更高調了XD」
KJ：「對啊我們家都是用捷運上人多人少大家會自己平衡距離(「以調整壓力」)這樣打混的說法來說明壓力的....」
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7 JULY 14:52
曉芬：「剛剛邀請子懿來上課，也讓她帶著報名表回去~因為隨父就讀，就請用舊生/學員的優惠價囉！」
KJ：「多謝喔！」
KJ：「子懿一下來來看見我，遠遠地就很高興地揮舞著你給他的黃色單子XD，好像考上北一女之類的那種感覺哈哈！」
曉芬：「她笑咪咪地對答，好可愛。而且對答流暢。沒在怕的。」
KJ：「對貴會的人她很信任啊！」
曉芬：「你記得有跟她討論過可樂罐外的水珠之類的嗎？」
KJ：「不記得了，應該是沒有。」
曉芬：「我們先討論，怎麼知道冰罐外的水珠，不是從裡面滲出來的？」
曉芬：「我知道，剛剛我有問她了。」
KJ：「不過可樂這題，她們學校裡面有談到的樣子。當然不是像你們這樣問啦！就是直接講標準答案。」
曉芬：「對，她也是先說標準答案。」
KJ：「對啊！所以我知道重點在後面啊！」
曉芬：「然後說不可能漏。照標準流程，要ㄠ一下....」
KJ：「哈！當然要啊！」
曉芬：「她馬上說就把可樂倒掉，用空罐子來試試。」
KJ：「恩。不賴啊XD！」
曉芬：「說清楚怎麼試之後，我問她怎麼想到？」
KJ：「她怎麼說？」
曉芬：「她想了兩秒說，不知道耶，就想到了...」
KJ：「==...很好...」
曉芬：「我幫她解釋，因為你有針對「討厭鬼」的問題在想」
KJ：「討厭鬼？what is that?」
曉芬：「就是虛擬的一個角色，負責提出別人不會去想的問題。」
KJ：「OK」
曉芬：「子懿能來真好。」
KJ：「其實剛剛在接她的時候，我就有問她說妳問她甚麼問題以及她如何回答。我們是在電梯裡面對話的(因為要上去找奕辰，我派她上去接妹妹下來結果只有妹妹自己下來orz)。因為是在電梯裡面，所以時間很短。不過她有說到妳有問她下一題，就是氣泡為何會上升？我問她說那她怎麼答。」
曉芬：「對。兩題。她就說了質量大小關係。」
KJ：「他這樣答，我想應該是我們平常在車上講到說壓力或浮力問題時，所累積的理解。我們之前有一陣子在車上會聽家裡的森林小學，然後會隨時暫停、倒帶等等的，有的時候我也會出來幫忙講解。」
曉芬：「她也是這樣說，很習慣討論問題。」
曉芬：「（根本就像家森裡的一家人）」
KJ：「所以，她說到的答案，在我看來很正確。我們在車上的用語是說：在水與氣泡的戰爭中(被地球吸引往下搶位置的戰爭)，水是獲勝的，因為水比較重。那空氣就只好輸了....」
曉芬：「的確是受你教的影響。」
KJ：「跟你說這段的原因，是想說跟你說，你這題不知是否真的有測試到她....因為好像我們之前已經有作弊之類的...orz」
曉芬：「不會。」
KJ：「當然，剛剛在電梯中，沒有時間再問下去說那妳這樣回答曉芬怎麼說？也許妳有再追問下去也不一定？」
曉芬：「一方面我反問，一顆保力龍球在一盒鐵球裡，雖然輕，也不會往上啊！」
KJ：「酷！」
曉芬：「其實大家都是往下的。所以光是輕重，還沒有完全解釋。」
KJ：「那她怎回？」
曉芬：「但我們設計要問的，不是輕重。所以就另外提出，討厭鬼沒去想輕重。」
KJ：「好有趣。」
曉芬：「只是單純地在想：氣泡在動，有兩種可能，一是自己衝，二『不是自己衝』。」
KJ：「恩。」
曉芬：「她就選二，覺得比較可能是被擠。然後要找證據說服討厭鬼，怎麼知道不是自己衝。」
KJ：「好刺激的面試啊~~~~~」
曉芬：「其實第二段是浮力課的開頭。」
KJ：「對啊。」
曉芬：「比可樂罐更難。」
KJ：「所以我說好刺激....」
曉芬：「要看看小孩能不能聽懂題目，不拘泥於半生不熟的浮力觀念。一般想不出來我會給線索，然後是以能不能持續去想、來考量他的興趣程度。其實門檻不高。只要不放棄、有針對問題、敢講就行。」
KJ：「恩。她應該是願意想的。」
曉芬：「有趣的是，似乎一些有資優般經驗的小孩，真的會拋出一些我們看來不合格的想法。」
KJ：「是喔？」
曉芬：「什麼用某種高級設備檢查可樂罐有沒有洞、說一通。」
KJ：「哈！恩，這不是科學的腦袋。」
曉芬：「被假資優班教壞了。」
KJ：「對！」
曉芬：「來高興班若成功可以調整胃口，就是針對問題，腳踏實地想。對問題有品味（賣弄名詞不算）」
KJ：「所以這種小孩多嗎？」
曉芬：「還好，有限。」
KJ：「恩。」
曉芬：「有家長來電詢問，甚至問過：這對上資優班有幫助嗎？」
KJ：「哈！人本的東西....你知道嗎，要是我的話我會說『當然有幫助啊！』我是真的這樣覺得喔！對於上資優班有沒有幫助我不是很確定，但我覺得來人本上課所培養的能力，其實是有助於小孩參加聯考的。」
曉芬：「當然我們是真資優，但是要講清楚真假、不容易XD。」
KJ：「對啊！家長想的跟我們想的不是同樣的東西。」
曉芬：「我是會多聽幾句再判斷怎麼講。」
KJ：「恩，辛苦你啦，真是困難的工作啊！」
曉芬：「有的家長逼得緊，小孩來就不容易打開，但我們是很願意收錢 + 救小孩。有那麼好的工作嗎？」
KJ：「恩。」
曉芬：「看子懿這神情，以後來上，一定常常回家跟你們說這說那的。」
KJ：「希望如此囉XD！」
曉芬：「先這樣囉！」
KJ：「恩。」
