去年12月25日夜晚，從通泉草幼稚園回家路上。
「爸爸！如果黑黑的天...然後把...綠綠的娃娃...然後這個天啊...就會灑到娃娃身上，然後娃娃就會變成黑黑的...」奕辰用很興奮以致於有點結巴的語調，非常急切地與我分享她的新發現。
我不是很確定這樣對黑夜、顏色的詮釋，是她的詩意，還是她的科學？
不過，喔，天！「灑」這個動詞，以及它的受詞「黑」，用得真是太好了！不論從詩意還是科學的角度來看。
「蠻有趣的說法，很有詩意喔！」還在驚豔中的我，當下只做了這樣的回應。
「詩意是什麼？」奕辰馬上問。
「就是好像在寫詩一樣，有幻想的感覺。」
其實，我想她應該不知道什麼是「詩」，她應該也不知道什麼是「幻想」。這真是個失敗的解釋。但仍在驚豔中以致於腦筋有點卡住的我也沒辦法了。
也許是完全聽不懂我的解釋，接下來她沒說話也沒追問，安靜了下來。我則是仍在驚豔中，雖然我想要大大地稱讚她，但我一時真的不知道說什麼來表達我對她的欣賞。我想要「尊崇」她的詩意，卡住的腦袋卻不知道要如何「尊崇」才不會導致接下來的對話變成如上面那一句般地需要做名詞解釋。我也想上一下科學課，解釋光與顏色的關係，但我覺得這真是煞風景，至少對我來說。
我想表達些什麼卻不知如何表達的這份急切，在兩人間的沉默中，卻愈來愈強烈，以致於，我說話了...
「你知道嗎？其實光啊，有七種顏色的光喔！有紅、橙、黃、綠、藍、...」
「彩虹！」奕辰還沒等我說完，就高興地叫出來。她總是說：「我喜歡很多很多的顏色。」彩虹一定是她很喜歡的東西！
對於我上科學課的決定，我本來感到有點小小的羞恥。但奕辰熱情的反應，馬上就給了我極大的鼓勵。所以我就繼續下去了。
「我們看到的太陽光，是白色的對不對？其實你知道嗎？那是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫這七種光合在一起的結果。這七種光合在一起看起來就變成白色的了。」
「像是蘋果是紅色的對不對？妳知道蘋果為什麼是紅色的呢？那是因為啊，蘋果會吸收掉除了紅色的光，把紅色的光反射出來，被我們的眼睛看到了，就覺得蘋果是紅色的了。就是說，七種顏色的光照在蘋果身上，蘋果會吃掉橙、黃、綠、藍、靛、紫，但是會把紅吐出來，紅色的光就會被我們看到了，我們就覺得蘋果是紅色的了。」
我發表了不算短的一篇演說，伴隨著逐漸升高的焦慮。我想她應該又是聽不懂了。
「那葉子呢？」奕辰一貫地回應方式。
我再把葉子為甚麼是綠色的原因說一次，把剛剛的紅色換成綠色，幾乎是完整重複上述演說一遍。
「那黃色巧虎呢？」
我再完整重複一次說明。
「那很多顏色的巧虎呢？它是把每一個顏色都吐出來嗎？」
到這裡，我稍稍鬆一口氣。看來她似乎仍然跟我在一起。
「嗯，對。可是，很多顏色的巧虎是說，每一個地方的顏色都不一樣啊。就是說每一個地方吐出來的光不一樣。」
「如果有一種東西，它什麼顏色的光都不吃，通通都吐出來，就變成白色的了。像紙一樣。」
「那黃色的巧虎呢？」又回到前一個問題。她可能需要再聽一次。
我猜她可能需要再跟這關於光與顏色的經典知識再磨合一下。於是我完整重複解釋一遍。
「那綠色的巧虎呢？」
我再次完整重複解釋一遍。
「那好多顏色的呢？」
「好多顏色是只說...譬如說一顆球有好多顏色，或是像巧虎的臉，巧虎的臉是黃色的，但是有黑色的條紋。那就是說，黃色的臉的地方只吃...黑色條紋的地方...」
接下來她不說話了。我的焦慮又來。於是我說：「妳看到什麼顏色的，就是因為那種東西不吃那種顏色的光。」
「我看到樹是樹根。」奕辰接下來說。
「那是什麼顏色？」我問。雖然我有預感她說這話，表示我們的課結束了，神奇的事情終究沒發生。不過我還是最後一試。
「我也不知道啦~~」奕辰開心地、有點無厘頭地說。
「妳講錯了啦！」我也開心地正式結束本次科學課。
「哈哈哈~~我講錯了啦~~」她開心地笑著。
